Area Didattico Organizzativa: Incarichi Aggiuntivi

Collaboratori del Dirigente

I docenti Collaboratori del Dirigente sono 2, ciascuno dei quali ha le seguenti competenze:

• sostituire il DS in caso di assenza per impegni istituzionali, malattia, ferie, d’intesa con il medesimo e con l’altro collaboratore con delega di firma;
• partecipare periodicamente alle riunioni dello staff dirigenziale al fine di condividere le linee organizzative e la progettualità d’Istituto;
• stilare il verbale del collegio dei docenti plenario o per i differenti ordini di scuola ove necessario;
• collaborare con il DS alla promozione ed implementazione di attività e progetti previsti dal Piano dell’Offerta Formativa;
• elaborare materiale informativo per gli alunni e le loro famiglie;
• organizzare e coordinare i gruppi di lavoro per la revisione del PTOF;
• coordinare le attività legate alla progettazione curricolare dei vari ordini di scuole;
• organizzare il lavoro quotidiano e la sostituzione dei docenti assenti;
• collaborare con i docenti del gruppo di autovalutazione del servizio offerto individuando con il DS e i docenti le successive strategie di miglioramento dell’attività didattico-educativa e del servizio offerto;
• stendere il Piano Annuale degli impegni dei docenti concordato con il DS;
• organizzare le attività di recupero e approfondimento in orario pomeridiano per gli alunni della scuola secondaria di primo grado

Lo svolgimento di tale funzione prevede un esonero dal servizio di 12 ore per il primo collaboratore e di sei ore per il secondo per un totale di diciotto ore.

Fiduciari di plesso

Compiti:

• informare il DS e, in subordine, i suoi collaboratori di ogni necessità e di ogni fatto rilevante in ordine alla sicurezza, all’organizzazione complessiva e alla didattica relativi alla scuola in cui esercitano tale mansione, ottenendo per tale compito la massima collaborazione di tutto il personale del plesso;
• svolgere funzioni di raccordo, per questioni di carattere generale o di comune interesse tra il personale del plesso e l’ufficio di Presidenza;
• controllare la corretta circolazione delle informazioni e delle note provenienti dall’Ufficio del dirigente o dalla segreteria;
• presiedere, se delegati del Dirigente, i consigli di Interclasse, classe e intersezione;
• fare da tramite informativo delle direttive non scritte del DS e rappresentare a quest’ultimo le proposte e/o le necessità del personale del plesso;
• gestire nel proprio plesso le supplenze brevi;
• indicare al DSGA e all’ufficio di segreteria le spese necessarie per materiali di facile consuma e di sussidi didattici;
• segnalare proposte per uscite didattiche e viaggi d’istruzione.

 Gruppo di Lavoro per l’Inclusione

Compiti assegnati e delineati dalla normativa vigente:

• progettazione di attività e iniziative per favorire lo star bene a scuola di tutti gli alunni nel rispetto delle singole individualità;
• attivazione di raccordi con l’ASL, gli enti del territorio;
• rilevazione dei BES presenti nella scuola;
• raccolta e documentazione degli interventi didattico-educativi posti in rapporto con azioni strategiche dell’Amministrazione;
• focus/confronto sui casi, consulenza e supporto ai colleghi sulle strategie/metodologie di gestione delle classi;
• rilevazione, monitoraggio e valutazione delle azioni poste in essere;
• raccolta e coordinamento delle proposte formulate dai singoli GLO Operativi sulla base delle effettive esigenze, tradotte in sede di definizione del PEI come stabilito dalla normativa vigente (D.L. 66/2017; nuovo modello aggiornato dal D.L. 12/2020 e ripristinato con Sentenza n. 3196/22 del Consiglio di Stato);
• elaborazione di una proposta di Piano Annuale per l’Inclusione riferito a tutti gli alunni con BES, da redigere al termine di ogni anno scolastico (entro il mese di giugno).
• proporre modalità/tematiche di formazione congiunta con i docenti di classe soprattutto per quanto riguarda la condivisione dei documenti specifici per gli alunni diversamente abili.

 Compiti delle Funzioni Strumentali e relative commissioni

Inclusione

• Scuola dell’infanzia
  • Coordinare progetti e/o attività di prevenzione delle difficoltà di apprendimento in applicazione a quanto stabilito dalla Legge 170/2010 e successive integrazioni, nella scuola dell’infanzia. Proporre percorsi di formazione/aggiornamento per i docenti sui bisogni rilevati.
• Scuola primaria
  • Coordinare progetti e/o attività di prevenzione delle difficoltà di apprendimento in applicazione a quanto stabilito dalla Legge 170/2010 e successive integrazioni, nella scuola primaria. Proporre percorsi di formazione/aggiornamento per i docenti sui bisogni rilevati.
• scuola secondaria di I grado
  • Fornire indicazioni su materiale didattico, strategie, strumenti e tecnologie di supporto agli apprendimenti in alunni certificati DSA.
  • Offrire supporto tecnologico e/o indicazioni metodologiche su software didattici specifici per alunni DSA.
  • Predisporre un elenco dei materiali specifici informatici a disposizione nei singoli ordini di scuola.

Nuove tecnologie e lavoro a distanza

Si occupa della gestione di tutte le attrezzature digitali della scuola che sono in costante aumento: pc in tutte le classi, monitor/lim/videoproiettori presenti quasi ovunque, software e hardware… Inoltre gestiscono la piattaforma Google Workspace for Education utilizzata per le riunioni a distanza, per l’utilizzo delle aule virtuali (Classroom) con i ragazzi e per l’attività didattica non curricolare (corsi di recupero, incontri a distanza con esperti…), le Google app (in particolare Drive) per la gestione di tutti i documenti scolastici e dei consigli di classe…

Commissione relativa alla redazione PTOF: Correale Maria, Merlo Manuela, Parodi Francesca, Passalacqua Roberta, Ricelli Daniela.

• Procedere alla stesura del PTOF triennale 2022/2023 – 2024/2025;
• Organizzare e coordinare l’orientamento interno dell’Istituto con progetti di programmazione verticale per competenze.

Commissione Continuità e orientamento: F.S. prof. Giuliana Nadia Galli

• definisce e monitora in itinere i progetti continuità, raccordo e orientamento che si attuano presso le scuole primarie e le scuole secondarie di primo grado;
• cura la continuità educativo-didattica tra i diversi ordini di scuola;
• favorisce una reale collaborazione tra i diversi ordini di scuola;
• favorisce la costruzione di relazioni collaborative tra scuola e famiglia;
• organizza attività per la conoscenza degli ambienti delle scuole negli anni di passaggio da un ordine di scuola all’altro;
• collabora nel raccordo con il secondo ciclo del sistema d’istruzione e formazione;
• Organizza micro-stage, giornate di scuola aperta e collegamenti con scuola secondaria di secondo grado
• Prepara il materiale informativo per il passaggio alle scuole secondarie di secondo grado;
• Monitora in itinere l’andamento delle attività realizzate
• Presenta le rendicontazioni del lavoro svolto, della realizzazione del piano di attività e dei risultati ottenuti.

Commissione Ricerca Educativa e Valutazione: valutazione di Sistema – INVALSI

Due membri: prof. Giulia Galli e Maria Odone - Nucleo di autovalutazione di istituto

• Elaborazione e pubblicazione del Rapporto di Autovalutazione (RAV)
• Individuazione di priorità strategiche per l’istituto
• Definizione obiettivi di miglioramento

- SCUOLA PRIMARIA

• Curare tutte le azioni operative inerenti le Prove Invalsi e le connesse modalità di somministrazione agli alunni.
• Elaborare gli esiti delle prove INVALSI relative all’anno scolastico precedente in relazione ai vari livelli (nazionale, regionale, di Istituto) con restituzione risultati al Collegio Docenti. Proporre percorsi di formazione/aggiornamento per i docenti

- SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO:

Curare tutte le azioni operative inerenti le Prove Invalsi con tecnico e le connesse modalità di somministrazione agli alunni

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