Agenda Nord D.M. n. 176 del 09/09/2025
Il progetto nasce dall’analisi di un contesto scolastico caratterizzato da forte eterogeneità socio-culturale e da un significativo incremento del fenomeno migratorio. La scuola si configura come spazio privilegiato di inclusione, relazione e crescita, in cui diventa prioritario promuovere il successo formativo attraverso il potenziamento delle competenze di base e di cittadinanza.
L’intervento prevede azioni integrate rivolte agli alunni della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado, con particolare attenzione ai bisogni linguistici, logico-matematici e comunicativi.
Centrale è il rafforzamento della lingua italiana L2 come strumento di integrazione e accesso ai saperi, attraverso laboratori di alfabetizzazione iniziale e di sviluppo dell’“italiano per comunicare” e dell’“italiano per studiare”.
Per favorire un apprendimento efficace sarà costruito un contesto facilitante, basato su metodologie inclusive e attive: uso di linguaggi multimodali (verbale, iconico, digitale), materiali semplificati, ambienti flessibili e strategie cooperative, con attenzione alla dimensione relazionale e al coinvolgimento delle famiglie.
Elemento qualificante del progetto è l’adozione di strategie didattiche diversificate per stimolare partecipazione e motivazione: attività ludiche e operative, drammatizzazioni e giochi di ruolo, esperienze legate alla quotidianità scolastica ed extrascolastica (il corpo, il cibo, gli animali, le relazioni, le fiabe e le leggende popolari).
La metodologia laboratoriale, anche attraverso attività ludico-artistiche, favorirà un apprendimento attivo e significativo.
Particolare rilievo assume l’introduzione di un “kit di pronto soccorso linguistico”, finalizzato all’acquisizione dell’italiano di base per la “sopravvivenza comunicativa”: parlare di sé, chiedere aiuto, descrivere oggetti e persone, esprimere bisogni ed emozioni, raccontare il proprio ambiente.
Gli alunni saranno coinvolti nella produzione di brevi dialoghi, testi e scambi comunicativi, utilizzando il lessico essenziale appreso, in contesti autentici e motivanti.
È importante creare contesti di apprendimento che siano significativi e vicini alla realtà, in modo da coinvolgere non solo la dimensione cognitiva, ma anche quella affettiva, linguistica e sensoriale. In questo modo, l’esperienza educativa diventa più ricca e completa, permettendo di rendere l’apprendimento più stabile e duraturo nel tempo. Inoltre, un approccio di questo tipo favorisce l’interazione tra gli studenti, incoraggia la cooperazione e promuove la socializzazione.
Il progetto prevede il potenziamento della lingua italiana (lettura, scrittura, oralità, lessico e riflessione linguistica) e della matematica (calcolo, logica, problem solving) attraverso approcci ludici e laboratoriali.
Oltre al consolidamento di italiano e matematica, saranno attivati moduli di potenziamento della lingua inglese, con approccio comunicativo e laboratoriale (role play, simulazioni, attività CLIL, strumenti digitali), per sviluppare competenze linguistiche funzionali e favorire l’apertura interculturale.
Il progetto integra inoltre le competenze di cittadinanza e di ambito spaziale e territoriale, attraverso percorsi interdisciplinari orientati alla conoscenza del territorio, al rispetto delle differenze e alla partecipazione attiva.
Gli interventi, realizzati per gruppi di livello e classi aperte, saranno monitorati in itinere per garantire il successo formativo, ridurre i divari e rafforzare le competenze chiave, preparando gli studenti ad affrontare con consapevolezza le sfide scolastiche e sociali.